Resumo

O projeto objetiva identificar e analisar as contribuições de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, com especial ênfase sobre as políticas de currículo, com a intenção de subsidiar o fazer político-pedagógico das redes públicas de ensino comprometidas com a democratização da educação, visando a contribuir para a criação/recriação de políticas e de práticas educativas de qualidade, em uma perspectiva crítico-emancipadora. O contexto onde se realizará esta pesquisa é a Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, criada em 1998, vinculada ao Programa de Pós-Graduação Educação (Currículo), sob a coordenação da Professora Dra. Ana Maria Saul.

Nos quatro últimos anos, a Cátedra Paulo Freire vem desenvolvendo uma pesquisa piloto sobre a influência de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino, em municípios que tem , explicitamente, se pautado nos referenciais freireanos.

No presente projeto pretende-se que a investigação se amplie e passe a envolver a participação de pesquisadores das várias regiões brasileiras, que atuam em diferentes cursos de Pós-Graduação, no Brasil. Um conjunto de pesquisadores consultados já manifestaram interesse em estudar a influência de Freire nos sistemas públicos de seus respectivos estados e municípios, articulados com a pesquisa que se desenvolve na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. O acúmulo teórico-metodológico dessas investigações subsidiará o aprofundamento, sistematização e ampliação do escopo da pesquisa que até o momento foi realizada em âmbito mais restrito, e registrada em dissertações e teses já defendidas, sob orientação da professora Ana Maria Saul. Os resultados desta investigação serão organizados em um banco de dados disponibilizado no site da Cátedra Paulo Freire, www.pucsp.br/paulofreire, possibilitando a consulta de educadores, pesquisadores e gestores de políticas públicas. Pesquisar a influência do pensamento de Paulo Freire, um dos mais importantes educadores do século XX, incluirá esta pesquisa no bojo das investigações que se realizam no mundo sobre o legado freireano.

Esse projeto de pesquisa tem, porém, a característica inusitada de se voltar para as políticas de currículo de sistemas públicos de ensino da realidade brasileira, a partir da década de 90, com vistas a analisar a potencialidade do legado freireano para a construção de políticas e práticas, na perspectiva de sua reinvenção.